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该怎幺做就怎幺做
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首先关于小镇小学的布局,偶父亲生于50年代,上学的时候也就是196x年的样子,就他和我说的我老家的小学,是这样的:分六个年级,但是每个年级的教室并不在一个校园,比如说,一年级的教室可能在村南,二年级教室可能在村北,三年级的教室可能别的地方。
据我分析,这种局面的原因,可能是因为当时公有的房子都是收缴来的,并不在一起;单纯一个村子又没有能力盖新的教室或者有能力但不重视等等吧。总之,各年级的教室并不在一起,也就是说没有一个统一的校园。
具体到偶这篇文章中,可以这样解释:罗李二人是同一个年级的教师,六年级吧,罗教语文,李教数学。为什幺呢因为罗是小镇上的秀才世家,解放前也以教书为生,所以送毕业班的重任就交给他了;同样,李是当时小镇上唯一受过正规大学教育的教师,特别是数学,别的老师可能都没学过,让她教毕业班的数学也合情合理。
而作为教学来讲,每人半天课,比如今天上午数学,下午语文;明天上午语文,下午数学。
再就是教室布局:因为罗以前是教私塾的,所以他的教室也就是他以前的私塾房子可能比较正规,比如说周围围上篱笆等等。该教室大体可分为两部分:方家的住所和教室。二者用一堵墙隔开。还有一些细节,比如批改作业,大都老师自己带回家修改,所以老师没有办公室,而罗作为校长,在教室后面设有一张办公桌,便于处理学校公务。
还有关于中学,好象就是在一个校园里的,估计中学是不是统一拨款什幺的哈,谁知道。
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天蒙蒙亮的时候,李静芷就被一阵呼噜的声音吵醒。她睁开眼看了看,罗张维的嘴就在她的耳边,呼噜声听起来特别的响。李静芷担心被女儿听见,就轻轻的推了下罗张维,罗张维转了个身,安静的睡了。
罗张维刚才的转身带动李静芷道一阵骚痒,她低头一看,刚才那个转身把从道里抽了出来,含了一夜的和道都粘糊糊的,特别是白花花,软绵绵的,看着特别恶心。
李静芷望着罗张维的呆了一会,叹了口气,看看窗外天亮了,就悄悄的穿上衣服。趁着时间还早,她就把罗张维给她修改的那封信重新写了一遍,「改的倒也仔细。」心里想着,倒也有几分安慰。
写完了信,李静芷做好了早饭,先把女儿叫起来,吃了早饭,嘱咐了一番,就让她们上学去了。然后去教室开了门,回家等着罗张维起床。
快上课的时候,学生
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