看一遍,从生物试卷的大题做起。
这是因为生物试卷的大题文字量大,需要的时间较多。另一方面,中学生物的难度有限,大题即使不能全部做对,完成大部分的题目,编造少部分的题目还是能做到的,通常不会发生卡壳的问题。
同样的方式也适用于初中升高中的物理和化学试卷,因为难度低,平时测验能够得到90%分数,甚至85%分数的学生,从大题做起,比从小题做起,容易得到更高的分数。
当然,这种方式对学生的心理素质有些微的要求,偶尔确实会遇到怎么做都做不出的大题,需要把握时间,果断放弃。不过,越是正规的考试,越是不容易遇到偏题怪题,复习充分的情况下,如高中生物,中学物理和化学等简单科目,是很难有完全不懂的题目。
至于何时应该放弃,何时应该暂缓,做的试卷多了,脑海中自然会有一个决断。
简而言之,学生只要有能力判断题目的难以程度,且知道自己能做出的题目难度,也就知道如何判断了。
高考要求50分的生物,最难的部分也就是遗传而已,稍微耗费一些时间,都不至于做不出来。
对于80年代的学生来说,真正困扰他们的并非是课本划定的难度,而是许多老师对此并不了解。
在82年,许多学生甚至找不到专职的生物老师,往往由其他理科的教师代替。即使找到了专职的生物老师,他们的知识结构往往也是60年代的。
而在60年代,遗传学还是尖端科学呢,许多老师自己都没有学过遗传,教起学生来,肯定是磕磕绊绊,时不时的,就会有“教错了”的传闻出现。
各地教育局在整个80年代,都有大量的培训教师,但远水不解近渴,生物科目一度在高考中背取消,也与此有关——大城市的学生在这方面,有着乡镇学生难以比拟的优势。
不过,锐学组在这方面是有着先天优势的。
杨锐本身学的就是生物专业,尽管在补习学校里,很少有人补习生物,但凡有了,都是杨锐在教。比起自己业务都不熟练的80年代教师,杨锐的水平绝对是金字塔尖端的。
另一方面,80年代的生物考试本身就很笨拙,杨锐给锐学组设定的目标,是生物试卷得到40分以上,争取45。
按照能够考取大学的学生的平均分来看,仅生物一项,锐学组至少能拉到10分以上。
至于考不上大学的学生的平均分,根本是难以统计。
这年月,白卷先生都不在少数。
田世昌和此时的大部分学生一样,对于高中才开始学的生物是烂熟于胸。在高考的7门功课中,这是唯一一门没有前置的科目,学生即使是初中没有好好读,高中也不受影响。
所以,不到30分钟,分量不多的生物卷
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