有二十分钟下课,要不您帮我盯一会儿?”
“您现在不讲题吧?”,班主任道:“不讲题的话,我找了个视频给他们看看。”
两人的交流并没有回避其他人,前排的学生听到了他们的对话。
有几个学累了的,长出了一口气,心想终于能休息了。
其实,他们学累了,是可以主动休息的,但是大家都在学,这种学习的氛围带动了他们,促使他们不得不学,而且偷懒的话,自己不学习,看别人学习,心里会有负罪感。
但是班主任放视频,是强制大家一起休息,那就不一样了,也没有负罪感了。
可是也有很多学生皱眉,暗恼。
他们有的正在解题的关键,困在难题里出不来。
有的心里的紧迫感催促着他们一直不敢放松。
有的正在做卷子,阅读理解刚做到了一半。
他们都不满此时被打断。
而且他们也都猜到了班主任是什么路数,无非是放个励志视频,或者励志电影激励一下他们。
他们班主任这事常干。
这几个月以来,他们平均一周看一次励志视频,什么李云龙的“狭路相逢勇者胜”的亮剑精神视频,欧巴马的演讲视频,林肯的纪录片,还有电影《全城高考》、《叫我第一名》、《风雨哈佛路》等等。
有几个个别的同学,甚至对这种强行灌鸡汤的行为深恶痛绝。
马上面临高考了,现在是励志电影或励志视频能解决的问题吗?
我单词还没有记住,诗句还没有背过,难题还没有解决,看什么视频啊!
还不如多刷几道题多背几个单词多记几个作文素材实在!
高考的鞭子在抽着他们,他们拼了命的想让自己忙起来,哪怕是看似忙起来。
物理老师道:“行,那我就先回办公室了。”
班主任邀请道:“要不王老师一起留下来看看?我觉得这个视频还是很不错的。”
“哦?那行吧!”
想了想,物理老师点了点头,反正也没事,倒不如留下来看看。
班主任拍了拍手,面向台下,说道:
“都先放下笔,我找了个视频给你们看,窗边的,把窗帘拉上,陈明,你过来把多媒体打开。”
“好的老师!”
陈明从座位上站起来,走向讲台,将左侧的黑板推到右边,露出了其下的电视屏幕。
他熟练的插上电,用遥控器打开,当屏幕亮起时,他道:
“老师,打开了。”
班主任点头,温声道:“好,你下去吧。”
下去的时候,陈明用余光去瞥那道令他魂牵梦萦的身影,每当上台下台的时候,他都会不经意的瞥过去,看看少女有没有注意到他,有没有在看他。
这几乎已经形成了他下意识的行为,高三这一年,这个动作,他不知道重复了多少次。
可惜的是,少女依旧在埋头学习,并没有在看他。
陈明内心闪过了一
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